Hiện tượng bạo lực không hải là hiện tượng mới, xong thời gian gần đây hiện tượng này xẩy ra liên tục hơn trong các trường học, bộc l�?tính chất nguy hiểm và nghiêm trọng hơn. Điều đáng lo ngại là lý do dẫn đến bạo lực đôi khi rất đơn giản như va chạm trong lúc chơi đùa, trên đường đi học, mâu thuẫn nói xấu nhau trên các diễn đàn, mạng xã hội,�?/h2>

Theo s�?liệu được B�?Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 v�?việc học sinh đánh nhau �?trong và ngoài trường học (khoảng 5 v�?ngày). C�?khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có một v�?đánh nhau; c�?hơn 11.000 HS thì có một em b�?buộc thôi học vì đánh nhau; c�?9 trường thì có một trường có học sinh đánh nhau. Đáng lo ngại hơn, theo thống kê của B�?Công An mỗi tháng có hơn 1.000 thanh thiếu niên phạm tội. Trước kia: tội phạm giết người trong đ�?tuổi t�?30 đến dưới 45 chiếm s�?lượng cao nhất. Bây gi�?giảm còn 34% so với 41% của đ�?tuổi 18 đến dưới 30 (đ�?tuổi t�?14 đến dưới 18 chiếm đến 17%).

Những s�?liệu đó thực s�?tr�?thành hồi chuông cảnh báo cho các gia đình, nhà trường và xã hội, cần quan tâm và có biện pháp thích hợp đ�?đẩy lùi vấn nạn này.

Do đó việc tuyên truyền v�?thực trạng đáng báo động của bạo lực học đường, là hết sức cần thiết và thiết thực.

1. Khái niệm

Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương v�?tinh thần và th�?xác diễn ra trong phạm vi trường học.

Bạo lực học đường bao gồm các hành vi bạo lực v�?th�?chất, gồm đánh nhau giữa các học sinh hoặc các hình phạt th�?chất của nhà trường; bạo lực tinh thần, bao gồm c�?việc tấn công bằng lời nói; bạo lực tình dục, bao gồm hiếp dâm và quấy rối tình dục; các dạng bắt nạt bạn học; và mang vũ khí đến trường.

2. Thực trạng

Tình trạng bạo lực trong trường học đã và đang diễn ra nóng bỏng trên khắp th�?giới �?tất c�?những cấp học, lớp học khác nhau. Bạo lực học đường không ch�?xảy ra �?học sinh nam mà còn c�?�?học sinh n�? không ch�?giữa học sinh với học sinh mà còn có bạo lực giữa học sinh với giáo viên và giáo viên với học sinh.

3. Hậu qu�?/em>

* Ảnh hưởng đến bản thân học sinh

Gây ra những hậu qu�?nghiêm trọng v�?mặt th�?xác.

Tồi t�?hơn khi không ít v�?bạo lực đã cướp đi sinh mạng của những học sinh vô tội đ�?lại s�?thiệt thòi, đau đớn không ch�?v�?mặt th�?xác mà c�?tinh thần cho học sinh và gia đình.

Những HS b�?bạo lực, nhất là bạo lực v�?tinh thần, bạo lực ngôn ng�?thường cảm thấy b�?tổn thương, chán nản, lo âu, cô đơn, suy sụp�?S�?s�?hãi hoặc nỗi ám ảnh. Thậm chí, tình trạng này có th�?kéo dài suốt cuộc đời. Các em không dám ra ngoài chơi hoặc đến trường, không th�?tập trung vào học hành.

K�?c�?những em ch�?chứng kiến ch�?không tham gia hành vi bạo lực cũng b�?ảnh hưởng. Chứng kiến những hành vi bạo lực khiến các em cảm thấy s�?hãi, và nếu thấy những k�?gây ra bạo lực không b�?trừng tr�?thì những em chứng kiến cũng có th�?hùa theo s�?đông, ủng h�?hành vi này, và có nhiều kh�?năng tr�?thành k�?có hành vi bạo lực trong tương lai.

Những hậu qu�?mà bạo lực học đường gây ra k�?c�?th�?xác hay tinh thần cũng đều trực tiếp ảnh hưởng đến công việc học tập cũng như tương lai của học sinh nếu không được can thiệp kịp thời.

Với những ảnh hưởng v�?mặt sức khỏe cùng với tâm lý lo lắng, căng thẳng, s�?hãi, học sinh không th�?học tập với kết qu�?tốt nhất có th�? Thậm chí, s�?căng thẳng quá mức v�?mặt tâm lý có th�?buộc học sinh kết thúc việc học của mình, hoặc cũng có th�?vì gây ra hành vi bạo lực mà học sinh phải nhận k�?luật đuổi học. T�?đó, tương lai của các em r�?sang một bước ngoặt khác không mấy kh�?quan.

Đặc biệt, những đứa tr�?có hành vi bạo lực, lạm dụng quyền hành t�?khi còn nh�? khi lớn lên có th�?mắc phải những hành vi tội ác nhiều hơn những đứa tr�?khác. Tr�?em liên lụy vào hành vi bạo lực dù �?vai trò này hay vai trò kia cũng đều có nguy cơ lạm dụng rượu, thuốc lá, và các loại ma túy.

* Ảnh hưởng đến gia đình

Không khí và cuộc sống gia đình b�?xáo trộn, căng thẳng, lo lắng.

* Ảnh hưởng đến nhà trường

Hành vi bạo lực không ch�?tác động xấu đến nạn nhân mà còn khiến không khí trường học tr�?nên nặng n�? căng thẳng với nỗi s�?hãi, bất an luôn bao trùm.

Ngoài ra, những hành vi bạo lực học đường của học sinh s�?tr�?thành nỗi bất an của ph�?huynh khi gửi con em mình đến trường, làm mất đi ý nghĩa của môi trường giáo dục lạnh mạnh trong sáng.

* Ảnh hưởng đến xã hội

Ảnh hưởng đến những nét văn hóa truyền thống, những chuẩn mực đạo đức quý giá: Gi�?đây có những học trò ngang nhiên cãi lại thầy, cô giáo. Con cái cãi lại b�?m�?

Bạn bè đánh đấm, xảy ra khá thường xuyên. Chính những hành động ấy đã càng làm lu m�?những nét văn hóa truyền thống của xã hội, th�?hiện một s�?suy đồi v�?mặt đạo đức và s�?sai lệch v�?mặt hành vi một cách đáng báo động.

• làm mất trật t�?xã hội.

4. Cách phòng tránh bạo lực học đường:

* Đối với học sinh:

�?Tích cực rèn luyện kĩ năng sống, ngoan ngoãn l�?phép với ông bà, b�?m�? với thầy cô giáo.

�?Chấp hành tốt nội quy trường lớp.

�?Tránh xa bạo lực. nói không với bạo lực.

�?Nếu thấy hiện tượng bạo lực phải kịp thời báo ngay cho nhà trường, thầy cô giáo hoặc cơ quan có thẩm quyền đ�?kịp thời can thiệp và x�?lí.

�?Học cách kiềm ch�?cảm xúc.

�?Tích c�?tham gia vào các hoạt động tình nguyện mà nhà trường t�?chức nhằn tăng tính thiện và tính hướng thiện trong con người các em.

* Đối với nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục:

�?Tích cực hoàn thiện b�?rèn luyện k�?năng sống và đưa b�?môn dạy k�?năng sống vào trong nhà trường.

�?T�?chức các hoạt động sân trường, hoàn động tình nguyện mang tính hướng thiện và định hướng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát huy những đức tính tốt đẹp trong bản thân.

�?Có hình phạt và cách giáo dục nghiêm khắc, phù hợp đối với những học sinh gây ra bạo lực, và có hình thức h�?tr�?kịp thời đối với nạn nhân của các v�?bạo lực.

�?T�?chức tuyên truyền tác hại và cách phòng tránh bạo lực học đường đói với giáo viên và học sinh.

�?Phối hợp với gia đình và cơ quan đoàn th�?đóng trên địa bàn xã trong công cuộc phòng tránh bạo lực học đường.

* Đối với giáo viên

�?Thường xuyên quan tâm, theo dõi và nắm bắt tình hình của các em học sinh trong lớp mình ch�?nhiệm hoặc tham gia giảng dạy đặc biệt là giáo viên ch�?nhiệm và giáo viên tham gia dạy k�?năng sống.

�?Có biện pháp can ngăn giáo dục kịp thời đối với hiện tượng có nguy cơ dân đến bạo lực đối với học sinh trong lớp ch�?nhiệm hoặc tham gia giảng dạy.

�?Tích cực t�?chức các hoạt động sân trường, hoạt động tập th�?trong gi�?hoạt động sân trường hoặc trong tiết sinh hoạt, nhăm tăng tình cảm của các em học sinh trong cùng lớp, cùng trường.

�?Tạo môi trường học tập và giảng dạy trong sáng lành mạnh.

�?Phối hợp với gia đình và nhà trường đ�?quan tâm và h�?tr�?kịp thời những khó khăn vướng mắc của học sinh.

* Đối với gia đình:

�?B�?m�?cần tạo ra một môi trường sống lành mạnh, yêu thương cho con cái

�?Đồng thời phối hợp chặt ch�?với nhà trường và giáo viên ch�?nhiệm đ�?kịp thời nắm bắt tình hình học tập của con em mình tại trường học.